2017年5月19日下午，应数学与统计学院邀请，首都师范大学张景斌教授在学院学术报告厅作了题为“理解数学知识的本质：以弧度制的意义理解为例”的报告。报告会由数学与统计学院院长胡余旺教授主持，该院部分教师、研究生以及本科生聆听了这次报告。

报告中，张景斌教授首先从如何成为一名优秀的教师说起，成为一名优秀的教师要做到：一是理解数学知识的本质，二是把握数学知识的结构。然后张景斌教授以“弧度制的意义理解”（“首届教育专业学位教学案例”入库案例）为例具体讲解如何把握知识本质和结构，强调了教师要有四个清醒的意识：对教育意义的清醒意识；对数学特有的教育意义的清醒意识；对正在教授的内容在整个数学体系中的地位及其教育意义的清醒意识；对教育的意义怎样在自己的学生身上得到实现的清醒意识。最后，张教授与在场师生进行了互动，回答了一些问题。

报告中，张教授生动的比喻、启发性的讲解以及言语中对学生的挚爱赢得了现场师生的阵阵掌声，激发了在场学生和老师积极思考，踊跃提问。

报告人简介：张景斌，首都师范大学教授、博士生导师，主要研究领域：数学教育，教师教育。现任教育部首都师范大学基础教育课程研究中心副主任，兼任全国数学教育研究会常务理事、学科教学（数学）专业教学案例编写组组长，北京教育学会学术委员会副主任等职务。(数学与统计学院  供稿)